大家好，我是北京外国语大学继续教育学院2023级英语专业毕业生胡慧蕙。在来到北外继续教育学院之前，我的英语基础并不理想。虽然大学期间通过了大学英语四级，但走上工作岗位后自学雅思时，写作只取得了5分的成绩。薄弱的英语能力和并不突出的绩点，让我在申请海外院校时屡屡受挫。

一次偶然的机会，我看到一位北外继续教育学院学姐分享自己的学习经历，这让我意识到：原来我也可以通过成人高考，重新回到校园系统地学习英语。北京外国语大学一直是我的梦想学府，但对于曾经的“学渣”来说，这个梦想似乎遥不可及。当真正收到录取通知书时，我既兴奋又忐忑——担心自己是否能够跟上学习进度。

大一第一堂英语精读课让我至今难忘。胡钰翎老师温柔地请大家逐一站起来做自我介绍，我发现班级里有来自各行各业、不同年龄段的同学。正是对英语学习共同的热爱，让我们相聚在这里。那一刻我意识到，在北外继续教育学院，我并不孤单。

胡钰翎老师对我们的学习要求十分严格：听写、背诵、小测一样不少。她常说，学习没有捷径，唯有“熟能生巧”。有一次我找胡老师背诵课文，在家里自认为已经背得很熟，但一到老师面前却紧张得磕磕绊绊。我懊恼地解释说是因为太紧张了。胡老师笑着对我说：“那说明你练习得还不够多，没有形成肌肉记忆。”

这句话让我受益匪浅。我逐渐意识到，所谓的“学渣”，往往只是因为没有真正投入足够的时间去反复练习。于是我开始不断给自己加练：一遍不行就十遍，十遍不行就二十遍。在反复背诵和自我检测中，我的听写和课堂小测成绩逐渐提高，也慢慢建立起学习的信心。

北外的英语学习并不枯燥。大一的写作课由胡增宁老师教授，她总能用各种方式激发我们对英语写作的兴趣。写作曾经是我最薄弱、也是最害怕的部分。胡老师耐心地从最基础的细节讲起：英文标题的大小写规则、开头段如何展开、议论文与记叙文的结构差异，以及如何拓展思路、在文字中融入情感。渐渐地，我开始爱上英文写作。我会自愿一遍又一遍地修改作文，最高纪录是一篇文章修改了八十多遍。英语写作逐渐成为我表达内心的空间，也成为一种自我疗愈的方式。胡老师在批改作业时给予我的鼓励和支持，也让我始终充满力量。

在一次写作课的期末“mini book”展示中，一位同学在讲台上分享自己的创作。她是一位全职妈妈，她说，学习英语是她在繁忙家庭生活中唯一完全属于自己的时间。在学习和写作中，她可以自由想象，探索自己的精神世界。那一刻，很多同学都感动落泪。也正是在那时，我更加深刻地理解了成人教育的意义——当我们再次走进校园，不再是为了父母或社会的期待，而是为了自己的人生与梦想。

在北外继续教育学院，我遇到了许多令人敬佩的老师。老师们从未因为我们是成人高考的社会学生而降低要求或区别对待，相反，他们给予了我们充分的尊重与支持，总是尽可能帮助我们学到更多知识。吴相松老师是我非常敬佩的一位老师，他学识渊博又幽默风趣，无论学生提出怎样的问题，他都能从生动的角度进行讲解，让英语学习充满乐趣。当得知我报名参加北京市大学生演讲比赛时，看到我十分紧张，吴老师专门在课后留下来，为我讲解英文演讲的细节，并不断鼓励我。他常对我说：“你并不像自己想象的那样差劲，要自信。”

正是在老师们的鼓励和北外三年系统学习的积累中，我的听、说、读、写能力得到了全面提升。当我代表北京外国语大学继续教育学院参加北京市大学生演讲比赛，并最终获得特等奖（冠军）时，我无比激动。那一刻，我为自己是北外继续教育学院的一员而感到无比自豪，也终于有机会为这个集体贡献一份属于自己的荣誉。

毕业时，我开始紧锣密鼓地准备硕士项目申请。教务处的老师们耐心地为我出具成绩单和均分证明，并给予我真诚的祝福。由于申请时间紧张，我几乎没有系统准备雅思考试。但令人惊喜的是，这一次几乎“裸考”的我取得了总分7分、口语7.5分的成绩。这让我更加深刻地意识到，北外三年的学习对我的英语能力提升是多么巨大。

最终，凭借95.6分的在校均分和扎实的英语能力，我拿到了英国利兹大学Gender Studies硕士项目的offer，并顺利通过了泰国清迈大学研究生面试，获得了Women's and Gender Studies（女性与性别研究）硕士项目的录取通知书。

回望这段旅程，北京外国语大学继续教育学院不仅让我重新建立了英语能力，更让我重新建立了对自己的信心。在这里，我遇到了优秀而温暖的老师，也遇到了志同道合的同学。北外继续教育学院让像我一样渴望改变的人，有机会重新出发。

如果你也曾经因为过往的成绩而怀疑自己，如果你也希望重新点燃学习的热情，那么北京外国语大学继续教育学院或许正是一个能够让梦想重新起航的地方。